Güvenlik Kültürü sorgusu için yayınlar tarihe göre sıralanmış olarak gösteriliyor. Alaka düzeyine göre sırala Tüm yayınları göster
Güvenlik Kültürü sorgusu için yayınlar tarihe göre sıralanmış olarak gösteriliyor. Alaka düzeyine göre sırala Tüm yayınları göster

5 Temmuz 2024 Cuma

İş Güvenliği Uzmanının Perspektifinden Kızmak mı, İkna Etmek mi?

İş güvenliği uzmanları, çalışanların sağlığını ve güvenliğini sağlamakla görevlidirler. Bu bağlamda, karşılaştıkları sorunları çözme ve çalışanların güvenliğini artırma süreçlerinde doğru iletişim stratejileri hayati önem taşır. Peki, iş güvenliği uzmanları kızmak mı yoksa ikna etmek mi yolunu seçmelidirler?

Kızmak Bir Uyarı Aracı Olabilir mi?

İş güvenliği uzmanları bazen çalışanların güvenliği konusunda ciddi risklerle karşılaştıklarında kızmak gibi bir tepki gösterebilirler. Bu durum, çalışanları uyarıp, riskleri vurgulamak için anlık bir reaksiyon olarak ortaya çıkabilir. Ancak kızgınlığın sürekli ve yapıcı bir iletişim yerine negatif sonuçlar doğurabileceği unutulmamalıdır. Kızmak, genellikle anlık çözüm arayışının bir yansıması olup, uzun vadede işbirliği ve motivasyonu olumsuz etkileyebilir.

İkna Etmek, Güvenliği Sağlamak İçin Etkili Yaklaşım

İş güvenliği uzmanları için ikna etmek, çalışanları güvenlik prosedürleri konusunda bilinçlendirmek ve doğru davranışları teşvik etmek anlamına gelir. İkna etmek, empati kurmak ve çalışanların güvenlik endişelerini anlamakla başlar. Güvenlik kurallarının önemini ve nedenlerini açıklayarak, çalışanların kendilerini güvende hissetmelerini sağlamak mümkündür. Bu yaklaşım, işbirliğini artırarak iş güvenliği kültürünü güçlendirir ve kazaların önlenmesine katkı sağlar.

Empati ve Etkili İletişim

İş güvenliği uzmanları için empati, işçilerin güvenlik endişelerini anlamak ve onları ciddiye almak demektir. Empati, doğru iletişim ve işbirliği için temel bir unsurdur. İkna etme sürecinde çalışanların kaygılarını dikkate almak ve onlara güvenlik konusunda destek olmak, iş güvenliği uzmanlarının etkili bir şekilde görevlerini yerine getirmelerine yardımcı olur.


İş güvenliği uzmanları için en etkili yaklaşım, kızmak yerine ikna etmeye odaklanmaktır. Güvenlik konusunda farkındalık yaratmak, işçilerin davranışlarını değiştirmelerine ve güvenlik standartlarını iyileştirmelerine yardımcı olabilir. Kızmak, genellikle anlık ve etkisiz bir çözüm olup, çalışanlar arasında güvensizlik ve motivasyon kaybına yol açabilir. İkna etmek ise uzun vadeli bir işbirliği ve güvenlik kültürü oluşturulmasına katkı sağlar.

30 Mayıs 2023 Salı

İşe Özgü ve İlave İSG Eğitim Konuları

İşe özgü İSG eğitim konuları hazır bir listeden rastgele seçilmez. Çalışanın görevi, iş ekipmanı, çalışma alanı, risk değerlendirmesi, acil durum planı ve varsa patlamadan korunma dokümanı birlikte incelenerek belirlenir. Aynı işyerinde çalışan elektrikçi, depo görevlisi ve ofis çalışanının ihtiyaç duyduğu eğitim içeriği aynı değildir.

Risk değerlendirmesine göre işe özgü İSG eğitimleri
2026 yönetmeliğinin önemli ayrımı: Ek-1'in dördüncü başlığındaki işe ve işyerine özgü konular, temel eğitimin zorunlu parçasıdır. Bunların ötesinde programa yeni konular eklenirse, temel eğitimin asgari süresi de eklenen konuların kapsamına göre makul ölçüde artırılmalıdır.

İşe Özgü Konu ile İlave Konu Aynı Şey midir?

KavramAnlamıEğitim süresine etkisi
Ek-1 dördüncü başlıkRisk değerlendirmesine ve işyeri dokümanlarına dayalı işe/işyerine özgü risklerdir. Temel eğitimin zorunlu bölümüdür.İlk temel eğitim içinde az tehlikelide en az 2, tehlikelide en az 3, çok tehlikelide en az 4 ders saati ayrılır.
İlave temel eğitim konusuEk-1'deki asgari içerik dışında, ihtiyaç analizi sonucunda temel eğitim programına eklenen konudur.Asgari temel eğitim süresi, konunun kapsam ve niteliğine göre makul ölçüde artırılır.
Ayrı mevzuata dayalı özel eğitimBelirli iş, ekipman veya göreve ilişkin başka mevzuatın aradığı eğitim ya da yeterliliktir.Temel eğitimde konudan söz edilmesi, özel eğitim veya belge yükümlülüğünü kendiliğinden karşılamaz.

Ek-1'in bütün asgari başlıklarını görmek için Çalışanlara Verilecek İSG Eğitim Konuları yazısını inceleyebilirsiniz.

İlave İSG Eğitim Konuları Nasıl Belirlenir?

  1. Görevi tanımlayın: Çalışanın unvanından çok, fiilen yaptığı işi ve kullandığı ekipmanı esas alın.
  2. Risk kaynaklarını çıkarın: Risk değerlendirmesi, saha gözlemleri, ramak kala kayıtları, kazalar, meslek hastalığı şüpheleri ve acil durum senaryolarını inceleyin.
  3. Çalışan grubunu belirleyin: Konuyu tüm çalışanlara değil, maruz kalan veya görevi bulunan gruba verin.
  4. Hedefi yazın: Eğitim sonunda çalışanın hangi tehlikeyi tanıyacağı ve hangi güvenli davranışı uygulayacağı ölçülebilir biçimde tanımlansın.
  5. Yöntem ve eğiticiyi seçin: Uygulama gerektiren konuları sahada gösterin; eğiticinin uzmanlık alanının konuya uygun olmasını sağlayın.
  6. Süreyi ve kaydı güncelleyin: Yıllık eğitim programına konu, hedef grup, süre, yöntem ve eğiticiyi ekleyin; katılım ve değerlendirme kayıtlarını saklayın.

İşe Özgü ve İlave İSG Eğitim Konusu Örnekleri

Aşağıdaki başlıklar örnektir. Bir konu yalnızca işyerinde ilgili risk ve çalışan grubu varsa programa alınmalıdır.

1. Enerji kontrolü ve elektrik güvenliği

  • EKED/LOTO/LOTOTO: enerjiyi kesme, kilitleme, etiketleme ve enerjisizliği doğrulama,
  • Elektrik, hidrolik, pnömatik, mekanik ve termal artık enerjilerin güvenli boşaltılması,
  • Yetkisiz müdahalenin önlenmesi ve bakım öncesi güvenli izolasyon,
  • Topraklama, kaçak akım koruması ve TN/TT/IT sistemleri yalnızca ilgili teknik personel için,
  • Akü, batarya enerji depolama sistemleri ve şarj alanlarında güvenli çalışma.

2. İş izin sistemi ve yüksek riskli çalışmalar

  • Sıcak çalışma izni,
  • Yüksekte çalışma ve düşmeye karşı koruma planı,
  • Kapalı alana giriş ve kurtarma düzeni,
  • Kazı, kaldırma operasyonu ve elektrik çalışma izinleri,
  • Eş zamanlı çalışmaların ve alt işveren faaliyetlerinin koordinasyonu,
  • İşi durdurma yetkisi ve güvenli yeniden başlatma.

3. Makine, ekipman ve saha trafiği

  • Makine koruyucuları, emniyet tertibatları ve beklenmeyen çalışmanın önlenmesi,
  • Forklift, mobil iş ekipmanı ve yaya yollarının ayrılması,
  • Vinç ve kaldırma operasyonlarında sapancı, işaretçi ve operatör iletişimi,
  • İskele, merdiven, yükseltilebilir iş platformu ve düşmeye karşı koruyucu ekipman seçimi,
  • İş ekipmanlarının bakım ve periyodik kontrol kavramları, kontrol etiketi ve uygunsuzluk bildirimi,
  • Robotlu veya otomasyonlu alanlara güvenli giriş.

4. Kimyasal maddeler ve patlayıcı ortamlar

  • Güvenlik bilgi formu, kimyasal etiketler ve uyumsuz kimyasalların ayrılması,
  • Dökülme-sızıntı müdahalesi ve acil duş/göz duşu kullanımı,
  • ATEX, patlayıcı ortam bölgeleri ve ex-proof ekipman farkındalığı,
  • Gaz ölçümü, ortam izleme ve alarm seviyeleri,
  • Kanserojen, mutajen veya üreme için toksik maddelerle güvenli çalışma,
  • Tehlikeli madde taşımacılığı kuralları (ADR, RID, ADN, IMDG veya IATA) yalnızca ilgili görev ve taşıma türü için.

5. Acil durumlar ve çevresel tehlikeler

  • İşyerine özgü alarm, tahliye, toplanma ve yoklama düzeni,
  • Yangın türleri, ilk müdahalenin sınırları ve güvenli kaçış,
  • Deprem, sel, aşırı hava olayları ve enerji kesintileri,
  • Kimyasal sızıntı, gaz kaçağı veya ilgili işyerlerinde KBRN senaryoları,
  • Engelli veya tahliyede desteğe ihtiyaç duyan çalışanların tahliyesi,
  • Acil durum ekiplerinin görev sınırları ve dış yardım birimleriyle iletişim.

6. Organizasyon ve güvenlik kültürü

  • Ramak kala, tehlikeli durum ve uygunsuzluk bildirimi,
  • Değişiklik yönetimi: yeni ekipman, proses veya kimyasal devreye alma,
  • Vardiya teslimi ve kritik işlerde etkili iletişim,
  • Yorgunluk, dikkat dağınıklığı ve cep telefonu kullanımının riskleri,
  • Psikososyal riskler, işyeri şiddeti ve acil iletişim yolları,
  • Ziyaretçi, taşeron ve tedarikçi saha kuralları.

Kısa Bir Örnek Eğitim Planı

Çalışan grubuBelirlenen riskUygun eğitim başlığıÖnerilen yöntem
Bakım ekibiBeklenmeyen enerji verilmesiLOTO ve artık enerji kontrolüYüz yüze anlatım + sahada uygulama
Depo çalışanıForklift-yaya çarpışmasıSaha trafik planı ve kör noktalarAlan turu + senaryo çalışması
KaynakçıYangın ve patlamaSıcak çalışma izni ve yangın gözcüsüYüz yüze + iş izin formu uygulaması
Laboratuvar çalışanıKimyasal sıçramaSDS, dökülme müdahalesi ve göz duşuGösterim + uygulama
Ofis çalışanıKas-iskelet yükü ve yangınEkranlı çalışma, ergonomi ve tahliyeUzaktan veya yüz yüze

Sık Yapılan Hatalar

  • Her çalışana aynı listeyi vermek: Eğitim, göreve ve maruziyete göre hedeflenmelidir.
  • Çok teknik ayrıntıyı ilgisiz gruba anlatmak: TN/TT/IT gibi konular genel çalışan kitlesi yerine ilgili teknik personele yöneltilmelidir.
  • Sunumda başlığın geçmesini yeterli saymak: Uygulamalı işlerde güvenli davranış sahada gösterilmeli ve ölçülmelidir.
  • Ek konuları mevcut süreye sıkıştırmak: Ek-1 dışındaki konular eklendiğinde eğitim süresi makul ölçüde artırılmalıdır.
  • Özel yeterlilikleri temel eğitimle karıştırmak: Operatörlük, mesleki eğitim veya MYK belgesi gereken bir işi yalnızca temel İSG eğitimiyle yaptırmak yeterli değildir.
Pratik sonuç: İyi bir eğitim programı “hangi konuları anlatalım?” sorusundan önce “hangi çalışan, hangi işi yaparken, hangi riske maruz kalıyor ve eğitim sonunda neyi farklı yapmalı?” sorusunu cevaplar.

Resmî Kaynaklar

Bu liste örnek ve bilgilendirme amaçlıdır. Eğitim programı, işyerinin güncel risk değerlendirmesi ve çalışanların fiilen yaptığı işler esas alınarak hazırlanmalıdır.

24 Mayıs 2018 Perşembe

Çalışanların İş Sağlığı ve Güvenliği Eğitimlerinin Usul ve Esasları Hakkında Yönetmelikte Değişiklik Yapılmasına Dair Yönetmelik

Çalışanların İş Sağlığı ve Güvenliği Eğitimlerinin Usul ve Esasları Hakkında Yönetmelikte Değişiklik Yapılmasına Dair Yönetmelik 24 Mayıs 2018 tarihli Resmi Gazetede yayınlanmıştır.

Bazı maddeler şu şekildedir:

Temel eğitim: Asgari Ek-1’de belirtilen konuları içeren ve düzenli aralıklarla tekrarlanan eğitimi ifade eder.
İşveren, çalışanlarına asgari Ek-1’de belirtilen konuları içerecek şekilde temel eğitimlerin çalışan işe başladıktan sonra en kısa sürede verilmesini sağlar.
Bir işyerinde temel eğitimini tamamladıktan sonra yaptığı iş değişmeden yeni bir işyerinde çalışmaya başlayan çalışan, Ek-1’de yer alan eğitim programının tamamı tekrarlanmaksızın yeni başladığı işyerine özgü riskler ile korunma tedbirlerini içeren konularda üçüncü fıkra hükümlerine uygun olarak eğitilir. Çalışanın daha önceki işyerinde temel eğitimi tamamladığına dair belgelerinin kontrolünden işveren sorumludur. Bu çalışanların temel eğitimleri, çalışanın eğitimi tamamladığı tarihten itibaren yeni başladığı işyerinin tehlike sınıfına göre dördüncü fıkrada belirtilen düzenli aralıklar süresince geçerlidir. İşveren bu çalışanları ikinci fıkra hükümlerine uygun olarak ayrıca eğitir.
Ek-1 Eğitim Konuları Tablosu
  Eğitim Konuları
1. Genel konular
a) Çalışma mevzuatı ile ilgili bilgiler,
b) Çalışanların yasal hak ve sorumlulukları,
c) İşyeri temizliği ve düzeni,
ç) İş kazası ve meslek hastalığından doğan hukuki sonuçlar,
2. Sağlık konuları
a) Meslek hastalıklarının sebepleri,
b) Hastalıktan korunma prensipleri ve korunma tekniklerinin uygulanması,
c) Biyolojik ve psikososyal risk etmenleri,
ç) İlkyardım,
d) Tütün ürünlerinin zararları ve pasif etkilenim,
3. Teknik konular
a) Kimyasal, fiziksel ve ergonomik risk etmenleri,
b) Elle kaldırma ve taşıma,
c) Parlama, patlama, yangın ve yangından korunma,
ç) İş ekipmanlarının güvenli kullanımı,
d) Ekranlı araçlarla çalışma,
e) Elektrik, tehlikeleri, riskleri ve önlemleri,
f) İş kazalarının sebepleri ve korunma prensipleri ile tekniklerinin uygulanması,
g) Güvenlik ve sağlık işaretleri,
ğ) Kişisel koruyucu donanım kullanımı,
h) İş sağlığı ve güvenliği genel kuralları ve güvenlik kültürü,
ı) Tahliye ve kurtarma,
4. Diğer konular (çalışanın yaptığı işe özgü yüksekte çalışma, kapalı ortamda çalışma, radyasyon riskinin bulunduğu ortamlarda çalışma, kaynakla çalışma, özel risk taşıyan ekipman ile çalışma, kanserojen maddelerin yol açtığı olası sağlık riskleri ve benzeri)
a)…

İşe başlama eğitimi: Çalışan fiilen çalışmaya başlamadan önce, çalışanın yapacağı işe, varsa kullanacağı iş ekipmanına ve işyerine özgü iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini içeren konularda uygulamalı olarak verilen eğitimi ifade eder.
İşveren, çalışan fiilen çalışmaya başlamadan önce, işe başlama eğitimi almasını sağlar. Bu eğitimler işverence veya işveren tarafından görevlendirilen bilgi sahibi ve deneyimli çalışanlarca verilebilir. İşe başlama eğitimleri, temel eğitimlerin gerçekleştirilmesine kadar geçen sürede çalışanın tehlike ve risklere karşı korunmasını sağlayacak nitelikte olmalı ve uygulamalı olarak verilmelidir. İşe başlama eğitimi her çalışan için en az iki saat olarak düzenlenir. Bu eğitimlerde geçen süreler temel eğitim sürelerinden sayılmaz.

Yönetmeliğin değişiklikleri işlenmiş hali:
Linki: 

26 Aralık 2013 Perşembe

İGU Nedir? İş Güvenliği Uzmanı Ne İş Yapar? Görevleri ve Sorumlulukları


İGU, “iş güvenliği uzmanı” ifadesinin kısaltmasıdır. İş güvenliği uzmanı; işyerindeki sağlık ve güvenlik risklerinin belirlenmesi, gerekli önlemlerin planlanması ve uygulamaların izlenmesi konularında işverene rehberlik eden, Bakanlık tarafından yetkilendirilmiş İSG profesyonelidir.

İş güvenliği uzmanının görevi yalnızca eksiklikleri tespit etmek veya evrak hazırlamak değildir. Temel amaç; iş kazaları ve meslek hastalıkları meydana gelmeden önce riskleri belirlemek, önleyici çalışmalar yapmak ve işyerinde sürdürülebilir bir güvenlik kültürünün oluşmasına katkı sağlamaktır.

Önemli: İş güvenliği uzmanının görevlendirilmesi, işverenin iş sağlığı ve güvenliği konusundaki sorumluluğunu ortadan kaldırmaz. İşyerinde sağlık ve güvenliğin sağlanmasından işveren sorumludur.

İGU kimdir?

İş Güvenliği Uzmanı Kimdir?

İş güvenliği uzmanı; iş sağlığı ve güvenliği alanında görev yapmak üzere Bakanlık tarafından yetkilendirilmiş ve geçerli iş güvenliği uzmanlığı belgesine sahip kişidir.

İş güvenliği uzmanları sahip oldukları belge sınıfına göre farklı tehlike sınıflarındaki işyerlerinde görev yapabilir:

  • C sınıfı iş güvenliği uzmanı: Az tehlikeli işyerlerinde,
  • B sınıfı iş güvenliği uzmanı: Az tehlikeli ve tehlikeli işyerlerinde,
  • A sınıfı iş güvenliği uzmanı: Bütün tehlike sınıflarındaki işyerlerinde görev yapabilir.

Belge sınıfları ve görevlendirme koşullarıyla ilgili geçici mevzuat hükümleri ayrıca dikkate alınmalıdır.

İş Güvenliği Uzmanı Ne İş Yapar?

İş güvenliği uzmanı, işyerini iş sağlığı ve güvenliği yönünden inceler; tehlikeleri ve uygunsuzlukları belirler, alınması gereken önlemleri işverene yazılı olarak bildirir ve uygulamaları takip eder.

Uzmanın çalışmaları genel olarak beş başlık altında toplanır:

  1. İşverene rehberlik etmek,
  2. Risk değerlendirmesi çalışmalarına katılmak,
  3. Çalışma ortamını gözetmek,
  4. Eğitim, bilgilendirme ve kayıt çalışmalarını yürütmek,
  5. İşyeri hekimi ve ilgili birimlerle iş birliği yapmak.

İş Güvenliği Uzmanının Görevleri

İş güvenliği uzmanlarının temel görevleri, İş Güvenliği Uzmanlarının Görev, Yetki, Sorumluluk ve Eğitimleri Hakkında Yönetmelik kapsamında belirlenmiştir.

1. Rehberlik

İş güvenliği uzmanı;

  • İşin planlanması, organizasyonu ve uygulanması konusunda işverene önerilerde bulunur.
  • Makine, ekipman, kullanılan maddeler ve üretim yöntemlerini iş sağlığı ve güvenliği açısından değerlendirir.
  • Kişisel koruyucu donanımların seçimi, temini, kullanımı, bakımı ve muhafazası konusunda rehberlik eder.
  • Alınması gereken sağlık ve güvenlik önlemlerini işverene yazılı olarak bildirir.
  • İş kazaları ve meslek hastalıklarının nedenlerini araştırır ve tekrarını önleyecek çalışmalar yapar.
  • Yaralanmaya neden olmayan ancak zarar verme potansiyeli bulunan ramak kala olayları inceler.

2. Risk Değerlendirmesi

İş güvenliği uzmanı, işyerinde gerçekleştirilen risk değerlendirmesi çalışmalarına katılır. Belirlenen risklere karşı alınması gereken önlemler hakkında işverene önerilerde bulunur ve önlemlerin uygulanmasını takip eder.

Risk değerlendirmesinin hazırlanması yalnızca iş güvenliği uzmanına bırakılabilecek bir çalışma değildir. Risk değerlendirmesi, mevzuatta belirtilen ekip tarafından gerçekleştirilir.

3. Çalışma Ortamının Gözetimi

İş güvenliği uzmanı;

  • İşyerinin çalışma ortamını düzenli olarak gözlemler.
  • Periyodik bakım, kontrol ve ölçümlerin planlanmasına katkı sağlar.
  • Yapılması gereken kontrollerin ve ölçümlerin uygulanmasını izler.
  • Yangın, patlama ve iş kazalarının önlenmesine yönelik çalışmalara katılır.
  • Acil durum planlarının hazırlanmasına katkı sağlar.
  • Acil durum eğitimlerini ve tatbikatlarını izler.

4. Eğitim, Bilgilendirme ve Kayıt

İş güvenliği uzmanının eğitim ve kayıt alanındaki görevleri şunlardır:

  • Çalışanların İSG eğitimlerinin planlanmasına katkı sağlamak,
  • Eğitim çalışmalarını yürütmek veya uygulanmasını kontrol etmek,
  • Çalışanlara yönelik bilgilendirme faaliyetleri düzenlemek,
  • İş sağlığı ve güvenliği talimatlarını hazırlamak,
  • Gerekli işlerde çalışma izin prosedürleri hazırlamak,
  • İSG çalışmalarını ve çalışma ortamı gözetim sonuçlarını kayıt altına almak,
  • Bakanlık tarafından belirlenen bilgileri İSG-KATİP’e bildirmek.

5. İlgili Birimlerle İş Birliği

İş güvenliği uzmanı;

  • İşyeri hekimiyle birlikte iş kazalarını ve meslek hastalıklarını değerlendirir.
  • Olayların tekrarlanmaması için önleyici faaliyet planları hazırlar.
  • İşyeri hekimiyle birlikte yıllık çalışma planını hazırlar.
  • Yıllık değerlendirme raporunun hazırlanmasına katkı sağlar.
  • İş sağlığı ve güvenliği kuruluyla iş birliği içinde çalışır.
  • Çalışan temsilcileri ve destek elemanlarının çalışmalarına destek verir.

İş Güvenliği Uzmanının Yetkileri Nelerdir?

İş güvenliği uzmanının görevlerini yerine getirebilmesi için bazı yetkilere sahip olması gerekir. Uzman;

  • İşyerinin bütün bölümlerinde İSG yönünden inceleme ve araştırma yapabilir.
  • Göreviyle ilgili bilgi ve belgelere ulaşabilir.
  • Çalışanlarla görüşebilir.
  • İşverenin bilgisi dâhilinde ilgili kurum ve kuruluşlarla iş birliği yapabilir.
  • Ciddi, önlenemez ve acil müdahale gerektiren hayati tehlike belirlediğinde işin durdurulması için işverene başvurabilir.

Tam süreli görevlendirilen iş güvenliği uzmanları, mesleki gelişim amacıyla eğitim, seminer ve panel gibi organizasyonlara katılabilir. Yönetmelikte belirtilen sınırlar içindeki bu süreler çalışma süresinden sayılır ve ücret kesintisine neden olamaz.

İş Güvenliği Uzmanının Sorumlulukları

İş güvenliği uzmanı, görevlerini mesleki bağımsızlık ve etik ilkeler doğrultusunda yürütmelidir. Uzmanın başlıca yükümlülükleri şunlardır:

  • İşin normal akışını mümkün olduğu kadar aksatmamak,
  • Verimli ve güvenli bir çalışma ortamına katkıda bulunmak,
  • İşyerine ait mesleki, ekonomik ve ticari bilgileri gizli tutmak,
  • Görevlendirildiği işyerindeki tespit ve önerileri onaylı deftere yazmak.

Uzman tarafından yazılı olarak bildirilen acil durdurma gerektiren durumlar ile yangın, patlama, göçme veya kimyasal sızıntı gibi hayati tehlikeler işveren tarafından makul süre içinde giderilmezse uzman, durumu işyerinin bağlı bulunduğu çalışma ve iş kurumu il müdürlüğüne yazılı olarak bildirmekle yükümlüdür.

İş Güvenliği Uzmanı İşverene Ceza Yazar mı?

Hayır. İş güvenliği uzmanının işverene veya çalışanlara idari para cezası uygulama yetkisi bulunmaz. Uzmanın görevi; tehlikeleri ve mevzuata aykırılıkları tespit etmek, gerekli önlemleri işverene yazılı olarak bildirmek ve uygulamaları takip etmektir.

İdari yaptırım ve teftiş yetkisi, mevzuat kapsamında yetkilendirilmiş kamu görevlilerine aittir.

İş Güvenliği Uzmanı İşyerini Durdurabilir mi?

İş güvenliği uzmanı doğrudan işyerini veya işi durduran makam değildir. Ancak ciddi, önlenemez ve acil müdahale gerektiren hayati bir tehlike tespit ettiğinde işin durdurulması için işverene başvurur.

Hayati tehlike oluşturan ve yazılı olarak bildirilen önlemlerin işveren tarafından yerine getirilmemesi durumunda ise mevzuatta belirtilen bildirim yükümlülüğünü yerine getirir.

İş Güvenliği Uzmanının Görevlendirilmesi İşverenin Sorumluluğunu Kaldırır mı?

Hayır. 6331 sayılı İş Sağlığı ve Güvenliği Kanunu’na göre işveren, çalışanların işle ilgili sağlık ve güvenliğini sağlamakla yükümlüdür.

İş güvenliği uzmanının veya bir ortak sağlık ve güvenlik biriminin görevlendirilmesi, işverenin bu alandaki sorumluluğunu ortadan kaldırmaz. İşveren; uzman tarafından mevzuata uygun olarak yazılı şekilde bildirilen önlemleri değerlendirmek ve yerine getirmekle yükümlüdür.

İş Güvenliği Uzmanının Çalışması Neden Önemlidir?

Etkili bir iş güvenliği uzmanlığı hizmeti yalnızca mevzuat gerekliliklerinin tamamlanmasını sağlamaz. Aynı zamanda;

  • İş kazalarının ve meslek hastalıklarının önlenmesine,
  • Tehlikelerin olay meydana gelmeden belirlenmesine,
  • Çalışanların güvenlik farkındalığının geliştirilmesine,
  • Üretim ve hizmet süreçlerinin daha güvenli yürütülmesine,
  • İşyerinde kalıcı bir güvenlik kültürü oluşturulmasına katkı sağlar.
Sonuç: İş güvenliği uzmanı, işyerindeki tehlikeleri belirleyen, önleyici tedbirler konusunda işverene rehberlik eden ve İSG uygulamalarını takip eden profesyoneldir. Ancak sağlık ve güvenliğin sağlanmasına ilişkin asıl yükümlülük işverene aittir.

Mevzuat Dayanağı

  • 6331 Sayılı İş Sağlığı ve Güvenliği Kanunu
  • İş Güvenliği Uzmanlarının Görev, Yetki, Sorumluluk ve Eğitimleri Hakkında Yönetmelik

Bu içerik genel bilgilendirme amacıyla hazırlanmıştır. Uygulamada yürürlükteki mevzuatın güncel hâli ve işyerinin özel koşulları dikkate alınmalıdır.

17 Aralık 2013 Salı

Güvenlik Kültürü Konulu Bir Soru

3. Aşağıdakilerden hangisi güvenlik kültürünün belirlenmesi için uygulanan yöntemlerden birisi değildir?
A) Olay çalışmaları
B) İş analizi çalışmaları
C) Psikometrik uygulamalar
D) Karşılaştırmalı çalışmalar

2 Temmuz 2011 A Sınıfı İş Güvenliği Uzmanlığı

9 Aralık 2013 Pazartesi

Çalışanlara Verilecek İSG Eğitim Konuları (2026)

Çalışanlara verilecek temel iş sağlığı ve güvenliği eğitimi, 2 Nisan 2026 tarihinde yürürlüğe giren yeni yönetmeliğe göre dört ana başlıktan oluşur: genel konular, sağlık konuları, teknik konular ve işe/işyerine özgü riskler. Eğitim içeriği yalnızca standart bir sunumdan ibaret olmamalı; çalışanın işi, işyerinin riskleri ve risk değerlendirmesi dikkate alınarak hazırlanmalıdır.

Çalışanlara verilecek İSG eğitim konuları
Güncelleme notu: 15 Mayıs 2013 tarihli eski eğitim yönetmeliği yürürlükten kaldırılmıştır. Aşağıdaki bilgiler, 2 Nisan 2026 tarihli ve 33212 sayılı Resmî Gazete'de yayımlanan yeni yönetmeliğe göre hazırlanmıştır.

2026 İSG Eğitim Konuları Nelerdir?

Yönetmeliğin Ek-1'indeki asgari konu başlıkları aşağıdadır. Eğitim programı hazırlanırken çalışanların eğitim seviyesi, yaptığı iş, çalışma ortamı ve sektöre özgü riskler göz önünde bulundurulur.

1 Genel konular

  • Çalışma mevzuatı ile ilgili bilgiler,
  • Çalışanların yasal hak ve sorumlulukları,
  • İşyeri temizliği ve düzeni,
  • İş kazası ve meslek hastalığından doğan hukuki sonuçlar.

2 Sağlık konuları

  • Meslek hastalıklarının sebepleri,
  • Hastalıktan korunma prensipleri ve korunma tekniklerinin uygulanması,
  • Biyolojik ve psikososyal risk etmenleri,
  • İlk yardım,
  • Bağımlılık yapıcı maddelerin zararları ve teknoloji bağımlılığı.

3 Teknik konular

  • Kimyasal, fiziksel ve ergonomik risk etmenleri,
  • Elle kaldırma ve taşıma,
  • Parlama ve patlama,
  • Yangın ve yangından korunma,
  • İş ekipmanlarının güvenli kullanımı,
  • Ekranlı araçlarla çalışma,
  • Elektrik tehlikeleri, riskleri ve önlemleri,
  • İş kazalarının sebepleri ve korunma prensipleri ile tekniklerinin uygulanması,
  • Sağlık ve güvenlik işaretleri,
  • Kişisel koruyucu donanım kullanımı,
  • İş sağlığı ve güvenliği genel kuralları ve güvenlik kültürü,
  • Acil durumlar, tahliye ve kurtarma.

4 İşe ve işyerine özgü konular

Tehlikeli ve çok tehlikeli işyerlerinde bu bölüm; risk değerlendirmesi, acil durum planı, varsa patlamadan korunma dokümanı ve diğer İSG dokümanlarına dayanılarak hazırlanır. Yüksekte çalışma, kapalı alan, kaynak işleri, yangın, radyasyon, özel risk taşıyan ekipman, kanserojen veya mutajen maddeler ile kimyasal ve biyolojik etkenler gibi yalnızca işyerinde karşılığı bulunan konular seçilir.

Az tehlikeli işyerlerinde ise faaliyetin genel tehlike ve riskleri; örneğin yüksekten düşme, yangın, kapalı alan veya özel risk taşıyan ekipman kullanımı dikkate alınarak anlatılır.

Önemli: Dördüncü başlık isteğe bağlı bir “ilave eğitim” değildir; temel eğitimin zorunlu bölümüdür. İşyerine göre seçilebilecek daha ayrıntılı konu örnekleri için İşe Özgü ve İlave İSG Eğitim Konuları yazısına bakabilirsiniz.

İSG Eğitim Süreleri ve Tekrar Aralıkları

Tehlike sınıfıİlk temel eğitimDördüncü başlık için asgari süreTekrar aralığıTekrar eğitiminin süresi
Az tehlikeliEn az 8 ders saatiEn az 2 ders saatiEn geç 3 yılda birEn az 8 ders saati
TehlikeliEn az 12 ders saatiEn az 3 ders saatiEn geç 2 yılda birEn az 8 ders saati
Çok tehlikeliEn az 16 ders saatiEn az 4 ders saatiEn geç yılda birEn az 8 ders saati

Bir ders saati, en az 45 dakikalık ders ile 15 dakikalık ara dinlenmeden oluşur. Eğitim, vardiya ve iş programı dikkate alınarak farklı zamanlara bölünebilir; ancak her bölüm bir ders saatinden az olamaz.

Çalışma yeri veya iş değişikliği, iş ekipmanının değişmesi ya da yeni teknoloji uygulanması nedeniyle yeni risk oluşursa, yukarıdaki tekrar süresi beklenmeden ilgili risklere yönelik eğitim verilir.

Hangi Konular Uzaktan, Hangileri Yüz Yüze Verilir?

Konu grubuAz tehlikeliTehlikeli ve çok tehlikeli
1. Genel, 2. Sağlık, 3. TeknikUzaktan, yüz yüze veya karmaUzaktan, yüz yüze veya karma
4. İşe ve işyerine özgü risklerUzaktan, yüz yüze veya karmaYüz yüze

Uzaktan eğitim sistemi; giriş-çıkışları, tamamlama oranlarını ve ölçme-değerlendirme sonuçlarını kayıt altına alabilmeli, izleyebilmeli ve raporlayabilmelidir. İleri sarma veya pencereyi kapatma gibi eğitimin etkinliğini azaltan işlemleri önleyen ve çalışanın aktif katılımını destekleyen bir yapı kullanılmalıdır.

İşe Başlama Eğitimi Temel Eğitimden Farklıdır

Çırak ve stajyerler dâhil tüm çalışanlara, fiilen çalışmaya başlamadan önce en az iki saat işe başlama eğitimi verilir. Bu eğitim:

  • Yapılacak işi, kullanılacak iş ekipmanını ve çalışma ortamını kapsar.
  • İşyerine özgü risk ve önlemlere odaklanır.
  • Uygulamalı ve yüz yüze yapılır.
  • Temel eğitim süresinden sayılmaz.
  • Eğitici, çalışan ve işveren veya vekili tarafından imzalanan tutanakla kayıt altına alınır.

Temel eğitimin tamamı ise çalışan işe başladıktan sonra en kısa sürede ve her durumda en geç üç ay içinde tamamlanmalıdır.

Sınav, Başarı Puanı ve Belgelendirme

  • Temel eğitim öncesinde çalışanın bilgi seviyesi belirlenir.
  • Eğitim sonunda ölçme ve değerlendirme yapılır.
  • 100 üzerinden en az 60 puan alan çalışan başarılı sayılır.
  • İlk sınavda başarısız olana en fazla iki ek sınav hakkı verilir. Bu sınavlarda da başarısız olunursa temel eğitim yeniden alınır.
  • Başarılı çalışan için yönetmeliğin Ek-2 örneğine uygun temel eğitim belgesi düzenlenir.
  • Katılım tutanakları, sınav kayıtları ve eğitim belgeleri çalışanın özlük dosyasında saklanır.

Sık Sorulan Sorular

İSG temel eğitimi mesleki eğitim yerine geçer mi?

Hayır. Temel İSG eğitimi ile mesleki eğitim farklı yükümlülüklerdir. Tehlikeli veya çok tehlikeli işlerde çalışan için ayrıca mesleki eğitim belgesi gerekebilir.

Alt işveren çalışanlarının eğitiminden kim sorumludur?

Her işveren kendi çalışanlarının eğitiminden sorumludur. Asıl işveren, alt işveren çalışanlarının eğitim belgelerini kontrol eder ve işe başlamadan önce işyerine özgü riskler hakkında bilgi verir.

Altı aydan fazla işten uzak kalan çalışana ne verilir?

Çalışan işe başlamadan önce, Ek-1'in dördüncü başlığı kapsamında işe ve işyerine özgü bilgi yenileme eğitimi verilir.

İş kazası geçiren çalışana yeniden eğitim gerekir mi?

Evet. İşe dönüşte çalışmaya başlamadan önce kazanın sebepleri, korunma yolları ve güvenli çalışma yöntemleri hakkında ilave eğitim verilir.

Resmî Kaynaklar

Bu içerik genel bilgilendirme amacıyla hazırlanmıştır. Uygulamada işyerinin faaliyet alanı, tehlike sınıfı, risk değerlendirmesi ve çalışanın fiilen yaptığı iş birlikte değerlendirilmelidir.

6 Kasım 2013 Çarşamba

Domino Teorisi

Domino Teorisi, iş kazalarının oluşumunu birbirini izleyen nedenlerden meydana gelen bir zincirle açıklayan klasik iş güvenliği teorilerinden biridir. Teori, iş güvenliği alanındaki çalışmalarıyla tanınan Herbert William Heinrich (1886–1962) tarafından 1931 yılında yayımlanan Industrial Accident Prevention: A Scientific Approach adlı eserde ortaya konmuştur.

Heinrich’in modeline göre yaralanma, birbirini izleyen beş etmenin oluşturduğu doğrusal bir olay zincirinin sonucudur. Bu süreç yan yana dizilmiş domino taşlarına benzetilir: Bir taşın devrilmesi sonraki taşı etkiler ve zincirin sonunda yaralanma meydana gelebilir.

Heinrich’in Domino Teorisi’nin 5 Aşaması

Heinrich, kazaya ve yaralanmaya yol açan olaylar dizisini beş temel aşamada açıklamıştır:

1. Kalıtsal Özellikler ve Sosyal Çevre

Heinrich’in özgün modelinde ilk domino taşı, kişinin kalıtsal özellikleri ve içinde yetiştiği sosyal çevreyle ilişkilendirilmiştir. Modelde bu etkenlerin kişinin karakterini ve çalışma sırasındaki davranışlarını şekillendirebileceği varsayılmıştır.

Bu yaklaşım, 20. yüzyılın ilk yarısındaki anlayışı yansıtmaktadır. Kalıtsal özellikler ile güvenlik davranışları arasında kurduğu ilişkinin bilimsel dayanaklarının zayıf olması ve çalışanı kusurun merkezine yerleştirmesi nedeniyle günümüzde önemli ölçüde eleştirilmektedir.

2. Kişisel Kusurlar

Modelin ikinci aşamasında bilgisizlik, dikkatsizlik veya uygun olmayan davranış eğilimleri gibi kişisel özelliklerin güvensiz hareketlere ya da tehlikeli durumların ortaya çıkmasına yol açabileceği ileri sürülmüştür.

“Kişisel kusur” anlayışı, Heinrich’in özgün modeline ait tarihsel bir kavramdır. Günümüzde kazaların yalnızca bireysel özelliklere veya çalışan hatasına bağlanması yeterli kabul edilmemektedir.

3. Güvensiz Hareket ve Mekanik veya Fiziksel Tehlike

Heinrich’in özgün modelinde üçüncü domino, “güvensiz hareket ve mekanik veya fiziksel tehlike” olarak tanımlanmıştır. Günümüzde bu etkenler çoğunlukla güvensiz davranışlar ve güvensiz çalışma koşulları başlıkları altında ele alınmaktadır.

Uygun olmayan çalışma yöntemlerinin kullanılması, makine koruyucularının bulunmaması veya yetersiz olması, gerekli kişisel koruyucu donanımın sağlanmaması ya da kullanılmaması, ekipman arızaları ve tehlikeli çalışma ortamları bu aşamaya örnek gösterilebilir.

4. Kaza

Önceki aşamalardaki etkenlerin devam etmesi ve zincirin kesilmemesi sonucunda düşme, çarpma, sıkışma, elektrik akımına maruz kalma veya hareketli bir ekipmanla temas etme gibi bir kaza meydana gelebilir.

Heinrich’in modelinde kaza, tehlikeli durum ile yaralanma arasında gerçekleşen olaydır.

5. Yaralanma

Domino zincirinin son aşaması yaralanmadır. Kazanın sonucunda yaralanma, kalıcı sağlık kaybı veya ölüm meydana gelebilir.

Kaza Zinciri Nasıl Önlenir?

Domino Teorisi’nin temel yaklaşımına göre zinciri oluşturan domino taşlarından biri ortadan kaldırıldığında olayların ilerlemesi durdurulabilir.

Heinrich özellikle üçüncü domino olan güvensiz hareketler ile mekanik veya fiziksel tehlikelerin ortadan kaldırılması üzerinde durmuştur. Bu dominoya müdahale edilmesiyle kazaya ve yaralanmaya giden sürecin kesilmesi amaçlanır.

Bu yaklaşım, iş kazalarının yalnızca sonuçlarına değil, kazaya yol açan etkenlere de müdahale edilmesi gerektiğini göstermesi bakımından iş güvenliği tarihinde önemli bir yere sahiptir.

Domino Teorisi Günümüzde Nasıl Değerlendirilir?

Heinrich’in Domino Teorisi, iş kazalarının neden-sonuç ilişkisini açıklamaya yönelik önemli tarihsel modellerden biridir. Basit ve anlaşılır yapısı, kazaya giden sürecin aşamalar hâlinde incelenmesine ve önleyici müdahalelerin öneminin anlaşılmasına katkı sağlamıştır.

Bununla birlikte model; kazaları doğrusal bir neden zinciriyle açıklaması, karmaşık etkileşimleri sınırlı biçimde ele alması ve çalışan davranışına fazla ağırlık vermesi nedeniyle günümüzde yetersiz kabul edilmektedir. Özellikle modelin ilk iki aşamasında yer alan kalıtsal özellikler ve kişisel kusur kavramları, çalışanı suçlamaya yol açabilen, döneme özgü ve güncelliğini büyük ölçüde yitirmiş unsurlardır.

Modern iş sağlığı ve güvenliği anlayışında kazalar yalnızca çalışan davranışları veya bireysel hatalar üzerinden değerlendirilmez. Yönetim sistemi, iş organizasyonu, ekipman tasarımı, bakım uygulamaları, çalışma koşulları, iş yükü, üretim baskısı, risk değerlendirmesi, eğitim, denetim, iletişim ve güvenlik kültürü gibi birbiriyle etkileşim hâlindeki faktörler de dikkate alınır.

Bu nedenle Domino Teorisi günümüzde modern kaza analiz yöntemlerinin yerine geçen kapsamlı bir model olarak değil, iş kazalarının nedenlerini sistematik biçimde açıklamaya yönelik tarihsel ve temel yaklaşımlardan biri olarak değerlendirilmelidir.